斯蒂文斯很不爽。

　　老k教练的针对让他想起来去年决赛最后一分钟两人对暂停与罚球的交锋，他做出了精妙的布置，却始终被对方迅速化解。

　　摇了摇头，斯蒂文斯将脑海里的杂念清除，拿起战术板，开始重新布置：“接下来，查斯，你先休息一下，罗纳德会替换你出场，你做的很不错，对面是个老球痞，他的经验很丰富，我需要你注意看罗纳德的防守策略。”

　　“罗纳德，我要你紧紧跟住对面2号，不能让他得到轻松得分的机会。进攻端，我们主打二号战术，谢尔文，由你来分配球。安德鲁，我需要你帮助kris摆脱对面的防守。kris，你可以自主选择切入或拉出来接球面筐进攻。”

　　暂停时间很快结束，巴特勒大学球权。

　　马克弧顶控球，安德鲁在弱侧45°设立挡拆，肖群从安德鲁身边绕出，借住安德鲁挂住道金斯的间隙成功接球并面向篮筐。道金斯无奈，张开双手准备迎接肖群的冲击。

　　肖群直起身，看向禁区内。小普拉姆利已经不再紧跟安德鲁，守在禁区内，其余外线球员也同样稍稍放宽了对对位球员的紧贴，时刻准备移动关门——面对肖群的单打，杜克摆出了一个伪“2-3联防”的阵型，由道金斯贴防肖群，其余人随时准备夹击。

　　既然如此看的起我，那么若是我将球分给空位的队友，你们又将如何应对呢？

　　肖群向右拖曳步接双变向过人，道金斯做出了正确的判断，身体却来不及跟上，被瞬间压过一个肩膀。欧文见关门不及，果断夹击。

　　肖群及时将球分给处于空位的马克，面对补防的史密斯，马克虚晃一枪，将球分给底线的诺瑞德。此时诺瑞德身边2米都没有防守球员，稍稍调整，三分稳稳命中。

　　回到防守端，马克与诺瑞德对对方后卫穷追不舍。作为同样打了四年球的老球员，诺瑞德放了半步，保证自己能够对史密斯的动作及时做出反应。尽管史密斯技术与身体都占优势，但进攻效率也大幅下滑。

　　接下来的比赛，两队互有攻守，巴特勒大学凭借肖群绕掩护后的面框单打分球以及篮下切入接连涨分，而杜克大学则凭借双后卫的对巴特勒内线持续的冲击靠罚球追分。

　　距离第一节结束还剩五分钟，随着马特挡拆后切入，接肖群传球上篮命中，巴特勒大学将比分追至31：34，将分差拉近到一个球内，杜克再度叫了暂停。

　　十五分钟的高强度比赛让球员们的体力消耗巨大，双方都不得不更换球员。肖群充沛的体力让他仍然能够能够坚持打满上半场，接下来的五分钟将由他单独带队完成。

　　暂停回来，肖群带着四名替补队友走上球场，杜克方面则是保留了诺兰·史密斯、小普拉姆利与道金斯，换上了大

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